(🐌)つぎの打手は敵(🌶)(dí )の(🚱)主(🦐)将小原(🐚)で(👃)あ(🕗)る(🌔)。ホームラ(🛬)ンか(🍐)三(sān )塁(lěi )か、いずれにし(🎆)ても一(💄)点は取るだろうと(🥞)人(📝)(ré(🏗)n )々は思った、投(tóu )手五大洲はじっ(🍣)と腕をくん(🚿)で(🏷)捕手(👮)のサインを見(jiàn )やった。第一球は高(gāo )目(📦)のカーブであった。五(wǔ )大(dà )洲(🎧)はそのとおりに球を投げた。小(😓)(xiǎo )原はボ(🦐)ール(🎻)を取(qǔ )るだろうと思(sī )いのほか、(💎)か(⚡)れ(🧗)はお(😒)どり(🧠)上(🐋)がってそれを打(🐄)った(🎟)、球はショートの頭(tóu )をはるかに高く(♏)飛ん(🔠)だ、千(🏩)三(sān )はうし(☕)ろに走った、と(🕯)球は伸のびるか(🕺)と思いの(⛰)ほか、途(tú(🕗) )中(👋)(zhō(😇)ng )で切(qiē )れてさか落とし(🔍)に落ちた、ハ(🐐)ッと思う間もない、光一(yī )は(🤸)疾風し(🧖)っぷうの(🔍)ごと(🍇)く本(🚣)塁(💩)を襲おそうた、(📔)千三は(🥋)あわてて(🔮)ホ(📕)ー(🏿)ムに投げた、(➰)球(🕰)は高くネ(🍘)ットを打(dǎ )った。
「フ(✖)レ(😉)ー、フ(✨)レ(🛬)ー、浦中!」(🔅)
「へ(🏝)そ(💄)をだ(🍙)せ(😈)い、おい」
そ(🐩)のころ学(xué(😁) )校内で奇怪な風(♍)説(shuì )が伝(yún )わった、(🍒)生(shēng )徒の中(🌘)で女学生と交(👐)際し、ピアノやバイオリ(🍗)ンの合(hé )奏をしたり、手紙(🔸)を交(jiāo )換したり、飲食(😆)店(🧠)に出(chū )入(rù )り(🏘)したりするも(🥛)のがあ(〰)る、(🙍)いま(😘)のう(🙊)ちに探しだして制(zhì )裁を加(🔆)えな(⬆)ければ浦和(🎦)(hé )中学の体面に関す(💲)る。
その(🐗)日(🍞)の(🕠)試合は製粉(💁)会社の裏の(🦌)広場で(♈)やることになった、中学の運動場(📬)は修繕(🤚)のた(❔)めに使用ができなかった、朝(🅱)からの快(☝)晴でか(🤢)つ日(rì )曜(yào )であるた(❇)め(🥙)に(🥑)見(🚗)物人はど(🔶)しど(📱)しでかけた、(😥)豆腐屋(🔐)の覚(🎅)(jiào )平(🚬)は(🦖)早(🍐)く商(shāng )売をしま(✈)っ(⌛)て肩(🗃)にらっ(😴)ぱをかけたままでかけた、見(jiàn )ると正(🔜)(zhèng )面に大き(🏨)な網あみを(🏕)は(🐳)り、白い(🏌)線を大地に引(yǐn )い(👕)て、三ヵ所(🛅)に大きな(⭐)まくらのようなも(👚)の(🚷)をお(🌫)いてある、(💊)二本の長い線の両側(cè )に見(🐚)物(wù )人(🐯)が陣(📨)(zhèn )どっ(🎊)て(🎵)いるが、草(🔄)の上に新聞紙を敷いて座ってるのもあ(🐽)り、(🚞)ま(👀)たむしろやこしか(🧝)け(🥈)を持ち出(🐊)したのもあ(🌘)った。覚(💌)平(🕹)はかく(🐠)まで野球が人気をひ(🏨)くとは思いもよらなかった。か(💎)れ(🐲)は野(😩)球(🏞)とはどんなこと(🛒)を(🚱)するもの(😩)か知らなかった。かれは豆(dòu )腐おけをになって町(🛋)を(🔛)歩くとき、お(🎚)りおり子供(gòng )等に球を(⛷)頭に(♐)あてられた(🏗)り背骨を打たれたりするの(😙)でむ(🚞)しろ野球(qiú(🏳) )に対して反感をいだいていた。
先生はつぎの(🕦)クラモウのへそを押した。
「そうかも知れませ(🥝)ん」
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