日本《くんに フェラ》2行目ライン
くんに フェラあらすじ
次郎(láng )は、動きたくなかった。しか(🤗)し、知らん顔(yá )をし(⛅)て(🚠)いるのも(🦑)、父にすまないような(🤔)気がし(🐽)たので、(✝)父が梯子(🦆)段はしごだんを降(🥎)りき(🐘)った頃に(🛢)、(🛶)ともかく起(🐂)(qǐ(🔤) )き上(🎬)って、(🐚)父が(🦉)置いて(🥟)いったものを見た(🤟)。それは新しい菓(🍈)子折(🕯)だった。そっと蓋(🖤)ふ(🖌)た(🔄)をとってみる(🔅)と、中にはまだ三(🥄)分(fèn )の(🏝)二(èr )ほ(🔍)どのカス(🔸)テラが残っ(🎟)ていた。そ(🕐)れ(🛐)にナイ(📶)フ(🔜)が一(yī )本(běn )入れ(🏛)てあ(🍯)った。
「うむ、よ(🧔)し。」
みんなは列をくずして、が(🦂)やがや言い出した(🔡)。それからしば(🌬)らく(🏠)の間、彼らと(🐝)次郎(láng )との間に(🔡)論(🚮)戦(🌩)(zhàn )が(🙂)交(🔋)さ(📘)れた。彼らは、あんな(✒)破(⏲)れか(🎻)か(🏴)っ(🍐)た学校なんかつまらない(🔺)、と(🎦)言った。次郎(lá(😦)ng )は、空家になった校舎(shè(🏎) )の中(🤞)(zhōng )であばれるの(🚬)は(🈺)面白(bá(🔑)i )い、と言った。議論(lùn )は容(🕧)易に(🚻)決しなか(⏱)った。
みんなが去ったあと、(⬛)次(🅰)郎は、(🈁)荒ら(🎈)され(🚂)きった校舎の中を、青(🔐)い顔を(🛷)して、一人であちら(🕴)こちらと歩き(🚲)まわ(⛰)った。廊下にころが(🌘)っている小石(🏇)(shí(🚆) )が(😅)、時たま彼(bǐ )の足さ(😫)きにふれて、納骨(gǔ )堂で骨が(🎓)触ふれあう(🍝)よ(🌌)う(🅰)な冷(🤓)(lěng )た(🤨)い音(🚅)を立てた。壁の破れ目から、う(🚂)っすらとした(🏃)冬(dōng )の陽(⏲)が(🕙)、射した(✋)り消(xiāo )えたりするのも、た(🙂)ま(🔉)らなく淋しかった。
「(🔤)嘘(🐎)(xū(🆎) )だい。」
「(🎰)いいえ、小使さんは女ではいけ(🔂)ないんですって(🔵)。」
む(📸)ろん、他(🤛)(tā )の子供たちは新(xī(💻)n )校(xiào )舎の方に行くつも(🆕)りでいた。ところが、次郎は、別れ(📔)道(dào )のところまでく(🍗)ると(📣)、道を左(🎯)にと(🎹)って(🈹)、旧(jiù )校(🍠)舎の(🤴)方に行こ(🎺)う(🆑)とし(🕋)た。
旧(🎷)校(🍢)舎(🗒)のあと(😱)には(🧡)、永いこと、土台石(shí )が(🍩)そのままに残(cán )されていた、その白ちゃけた膚を、雑草の(🕤)中か(🎟)ら(😆)覗か(🛶)せていた(🏜)。次(cì )郎はそれを見る(🐱)と、泣きたいような懐(🎚)しさを覚えた(👡)。彼(bǐ )は、学校(🗝)の帰りなどに(😿)、仲間たちの眼を忍んでは、(🦊)よく(🍩)一人で(💾)そこ(🗨)に(🔢)出(chū )かけて行った(🐛)。
だが(👃)、土台(🚲)石も、(🈯)夏(😶)が近まるとすっか(🧤)り取(📻)り払(🛤)われて、敷(fū )地(🙊)は間もなく水田に変った(🍋)。そして今では、どこいら(🔑)に校舎が(🍠)あ(💝)ったのかさえ、見当が(🕙)つ(🕜)かなく(🥁)な(🚵)ってし(⏪)まっている。
「な(🐕)あんだい、一(🎎)人でやるんかい(🛂)。」
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