フェラ 動画《クリ 騎士》2行目ライン
クリ 騎士あらすじ
「ばかだな、道(dào )江(🐽)さんは。」
次郎(🅿)は、(😴)朝(👣)倉(cāng )先生の家をあ(✏)れほど重(😭)くる(⌚)しい気持(🥦)になって出(chū(🍚) )て(🆓)来(lái )な(🎓)がら、馬田と道(dào )江(💰)のうしろ姿を見(💹)た瞬(shù(⬅)n )間(jiān )か(🚪)ら、学校の問題(tí )がまる(🚭)で自分の念(niàn )頭(tó(🅰)u )から去ってし(🕠)まっていた(♒)こ(🙌)とに気がついて、(💥)愕然(rán )がくぜんとなった。
(🎓)と道(🥠)江も眉(🏷)根(💣)(gēn )をよせ、肩(jiā(🦕)n )をすぼめた。
それによる(🖐)と、(🕋)血(xuè )書(shū )のことは、もう昨(😷)日(👄)の(🆓)うち(📫)に警(🥨)察や憲兵(🔢)隊(🎞)の耳にも入り、(🧓)県の(👬)学務課に(🛌)も(🐿)通報さ(💉)れてい(😎)たらし(👛)い。今(🚿)朝(cháo )はさっそくそのことで学(xué )務(wù )課(kè )の方から(🌖)電話(🔭)が(🛏)かかって来(lái )た(🎥)。校長(zhǎng )はちょうどその時四(🍯)人(rén )の(😈)代表と会(😻)(huì )っている最(🥧)中だっ(🎧)たので(🥎)、教(jiāo )頭が代(🎨)ってそのこと(🎯)を報告(🍚)すると、(🌉)では(🆘)一応おだやかにその血(🧕)書を受取(qǔ )るが(☕)いい。そして(🕶)校(xiào )長自身それを(🍳)もって(♍)す(🐱)ぐ県庁に出頭するように、(🔙)と(🙊)いうこと(👘)だ(🎭)った。教頭が紙片(piàn )に書い(😗)て校(🌻)長(🤠)(zhǎ(🥏)ng )に渡(🍷)したのは、そのことだった(🐤)にちがいない、というのである。
「でも(🐦)、それは次郎さんがおっしゃるように、かえって(🌱)いけないことになるかも知(♉)れないわ。いっそ(⬆)、(⌚)ここのう(🎖)ちから学(xué )校(🛸)に通うことにしては、ど(🥀)う？」
馬田(📑)には、しかし、次(cì )郎の(💻)足音がきこえなかったら(⬜)しい。彼は(🛩)相変らず道(dào )江の(🧒)う(🧟)しろ姿を、見(jiàn )おくっていた。そして、もう(🔽)一度(🍥)(dù )帽(💴)子で股をなぐり(💧)つけ(🙁)た(⛺)が(⏹)、そのあと「(🧠)ちえっ」と舌うちしな(📰)がら、道(dào )を横ぎって茶(🎋)店の中(zhōng )に(🍅)はいって行(🎬)った。次郎との距離(⛴)は、(🕡)もう(🌋)その時(shí )には、わ(🧠)ずか二三間しかなかったが、やはり(💤)首をねじって(🍭)道江の姿(🍿)を(🤼)追っ(🗾)ていたせいか、次郎(🚭)の近(🐌)づいたのにはまるで気がつかなかったらし(📀)い。
(🤾)校長室(😑)がひっそりして(📂)いるのにひきかえて、教(👌)員室は何(hé(✊) )となく落ち(🐋)つきがなかった。三人(rén )、(📯)五(wǔ(🦎) )人と(🐌)かたまって立ち(🐢)話(🐻)を(🥌)している(🙇)様(🕗)(yàng )子が(🥈)、あけ放し(🎠)た窓(chuāng )から、いつも生(shē(🚨)ng )徒(🏿)(tú )たちの(💉)眼にうつった。また四年や五年の教室(shì(🗃) )に出(chū(🔹) )て来る先生(🔣)たちの態(😄)度にも、ふだんとかなりちがった(🥝)ところがあった。いつも(🚎)駄じゃ(💧)れを(🐗)とばすのを(👽)得(dé(🖥) )意(🎆)(yì(📐) )に(😚)している先生がいやにまじ(📜)め(⬜)だった(🥢)り、これ(📵)ま(🚹)で教(jiāo )科書以外(wà(❓)i )の(📙)話(huà )な(🏂)ん(💀)か一度(🎆)もし(📔)たことのな(🔌)い先(xiān )生が、(😓)とってつけたように(🤷)、修身めいた話をし出したり、また中には、変ににやにやしなが(🗨)ら、「こないだ大垣(💯)前校(xiào )長からお手紙(🤵)をいただいてね。」と、(📝)その手紙(🏟)の(💌)中に書いてあっ(🏏)たという(🤯)一(🛎)二(èr )の文(😷)句(🔢)(jù(✨) )を(👖)引き出して(⏳)、(😙)前(🌷)(qián )校長をほめ、自分(fèn )と前校(🍅)長(📁)の間には(🕗)何か特別(bié )の関(🦂)係でもあっ(🥣)たかの(🦕)ようにほのめかしたりする先(🍍)生(shēng )もあった(🎃)。すべてこ(📄)ういうことが何を(⏹)説(💬)明しているかは、生徒たちにむろん(🚣)わ(🎻)かりすぎる(🐝)ほどわかっていた。だから休み(📂)時間に(🚑)なると(🧀)、彼(bǐ(💠) )らはそれを材(cái )料にして先(xiā(💴)n )生(shēng )た(🚟)ちの品(pǐn )定めをするのに忙(🎌)しかっ(⬆)た。こんな(❎)場合、いつも奇(qí )抜な思いつきをやるの(👰)で人気の(🎉)ある五年(niá(🍊)n )の森(✴)川と(🏁)いう生(👇)徒は、(🎏)四(sì )年と(⛄)五年(❓)の各教(jiāo )室をまわって(🔙)その(👝)品(🎥)定(🌀)めをきいてある(🚕)いていた(🏖)が(🌤)、昼休(xiū(🐙) )みの時(shí )間には、もう校(xiào )友(🏜)会(🈵)事務室の黒(🕖)板(bǎn )に「(🖤)教員(🕵)適性審(🍙)査採点表(biǎo )」という(🐫)のを書きあげていた。校友(🛃)会(🙂)事務(🎟)室は、生徒(tú(🦔) )控(kòng )所の横(〰)の小さな室で、間はガ(🦒)ラス戸(hù )で仕(🥣)(shì )切ってあったので、控(kòng )所から(🥍)はまる見えだった。校友会(💀)の委員た(😦)ち(🏵)五六名(míng )が(🎗)中でわいわいさわ(😀)いで(🚉)い(🎿)る(➿)声(shēng )をききつけて(♊)、ふだんは(⏬)遠慮しがちな一二(🏅)年の生(✌)(shēng )徒(🎻)た(🕧)ち(🤒)までが押しよせて来(lái )た(🔹)が、その採点表(😮)の左の(🛋)端に(🦔)は、馬(🚢)賊、チャップリン、かまきり、あざらし、(🍃)おでん、花(🌏)王石けん(🔝)、長(zhǎng )茄子、(🐡)瓦煎餅、といっ(😧)たよ(🔑)うな先(xiān )生(🐶)(shēng )たちのあだ名(míng )が縦にならんでおり、それに括弧(hú )かっこ(🅱)して受(shòu )持学科名が書(👜)いてあった(🖼)。そして、そ(💺)の右に点(diǎn )数(♑)(shù(🎭) )欄と備考欄(🤜)とがあったが、(🌊)点数欄に(🤴)は五(👨)点(diǎn )とい(⏺)うのが(💧)一つあるきりで(📻)、あとは(💙)み(🉑)な四(sì(🐋) )点以(🤛)(yǐ )下だった。零点はさ(🕹)すがに一(yī )つもなかった。備考欄に(🕓)は、「品(🉐)性下劣、御殿女中の如(🎪)し」とか、「駈(📍)(qū )落かけ(🐐)おち三回心中(zhō(🔖)ng )未(🤱)遂一(yī )回」とか(🚕)、「野心満々、惜しむ(🌂)らくは低能」(🍍)とか、「彼(bǐ(🚞) )いつ(🥩)の(🔜)日にか悔い(👐)改めん」と(😭)か、「愚(💧)鈍(dùn )なるが(🐹)如(🔙)く(🚒)に(👐)し(🎓)て、最も警戒(jiè )を要(yào )す」(💻)とか(❣)、(🐶)そう(➿)いっ(👾)た(🐼)さまざまの(🏺)文句(jù )が、いっ(🤔)ぱ(🌮)い書(shū(📍) )き(🤯)つ(😌)めてあっ(🚦)た(🤛)。五(🤪)(wǔ )点の評(🎗)(píng )点をもらっ(🎈)たのは「(👃)あ(🎴)ざらし」(🤳)先(🔥)(xiā(🛋)n )生だっ(🚦)たが、そ(👯)の備考(📐)欄には「(🚡)性(🕹)粗野にして稚気あり、陰険とは認(rè(💰)n )めがたし、合否の(🔈)判(〽)(pà(🗼)n )定(dìng )は後日(⬇)会(🔗)議の(🌬)結果にま(🚧)つ」(🈯)とあった。
「そ(👋)ういえば、(👁)昨日本田(🚼)は、変(biàn )に人の顔(🔽)ばかりのぞ(🌫)き(🈺)ながら血判(🕗)をしてい(🤼)たが、(🗑)ひ(🎿)ょっとする(🚓)と血判(pàn )をごまかしたんじ(🤼)ゃな(🛢)いかね。」
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