塾(🕤)長室の(📖)掃(sǎ(⛪)o )除(chú )は、朝倉先生夫妻(🧖)が、空林(lín )庵の掃(sǎo )除をすましたあと、給(gěi )仕の河(hé )瀬か(🏀)わせに手(shǒ(🐣)u )つだって(🍙)もらっ(🍽)て、自(🍫)分たちの(⬅)手でやる(🤫)ことにな(📛)ってい(😜)たが、次郎も、(🍩)都(dō(🚒)u )合がつきさえ(👨)す(🤾)れ(🦔)ば、(💏)手つだうことにして(👛)いたのである。
「もうこ(📖)こは(📹)だいたいすんだよ(🎡)うですよ。」(🦕)
つきあたりに、大便所が(Ⓜ)これも七つ(👕)ほど(📨)ならんで(🗄)い(🗡)る(🌖)。そのう(💍)ちの、右はじの一(yī(🏛) )つだけが戸(hù )が開(💜)いて(🤦)おり、その(🐨)少し手(shǒu )前の、(⏮)た(❄)た(🐛)きの上に、水をはっ(🏀)たバケツが一(yī )つ置いてあるのが見(jià(⛔)n )えた。戸の開いた便所の内側は、電燈(dē(📇)ng )の光(guāng )を斜な(🐪)なめにうけているので、よくは見(🎗)えない。しかし(🌝)、(🙂)だ(👣)れか(🌶)中で掃除(🏴)をしていることだけは(🆑)たしかだ(🥁)っ(🐠)た。六(💬)人の(🙇)室員(yuá(💲)n )のうち、飯島(🥘)は入り口(🕞)に立っており(🌡)、両(🔛)がわ(🎤)の小(xiǎ(📟)o )便所(suǒ )に二人ず(🌮)つ働(🈵)いているのだか(🌎)ら、あとの(👏)一人(rén )は大(dà )河にき(🕌)まっている。次郎は、そ(🤝)う思(🐕)って(👁)、(🤚)すぐ声(🕐)を(🙋)か(🚐)けようとした(🔍)。しかし、なぜか思いとまった。そして、(🚽)入り口の横(héng )の(🥘)板壁(❤)いたかべに(🈸)か(🍔)けてあ(🤷)った便所用の(📟)雑巾(jīn )を一枚とり、それをたたきの上のバ(💗)ケツの水(shuǐ(🎉) )に(🤽)ひたして、し(👵)ぼ(⭕)ったあと、大(💦)河(💷)のは(🔫)い(😅)っているのと(🦄)は反対のはじの大便所の戸(hù )をあけ、中(🚒)には(🌼)いった(🧠)。
「その実(🦌)際(🉐)を、おたがいに鍛きた(🔀)え(🕛)あうのが(💒)、(⤴)ここの生(🍔)活(huó )だ(⏰)ろ(🍺)う?」(📭)
「先生は、ぼく(🌨)の(👊)やりそこないを、どう(🚽)してあ(🐣)か(🚡)ら(🤛)さまに話し(🍠)てくださらなかった(🌙)んですか。」
と、次郎(💡)は笑いながら(🔚)、
(🏗)田(⛲)(tiá(😁)n )川は、それまで、眉(🥐)(mé(🐶)i )根まゆ(🔜)ねをよせ(📊)、小首(💃)をかしげて、いやに深(🍭)刻そ(🚓)う(😤)に畳たたみの(🚋)一(yī )点を(⛲)見つめていたが、(🗞)だ(🙉)し(🏪)ぬけに自分の(♉)名(🏘)をよばれて、飯島と(🤢)はちが(🚉)った意味で、あわて(👆)たらしかっ(📛)た。しか(🍫)し、か(💾)れはすぐには(🥣)こたえなか(🦊)った。こ(💂)たえるかわりに、何度も小首(shǒ(❗)u )を左(🦍)右(🚿)に(🔣)か(🚷)しげ直し、するどい眼で(📱)畳をにらみま(🤱)わし(🚯)た。それから、朝(cháo )倉先生(🌗)のほうをまともに(🚭)見て、そのしゃがれ(✋)た声をと(🦁)ぎ(✔)らし(🐴)がち(🛍)に(🖋)こたえた。
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