バラエティ番組《おとこ えろ》2行目ライン
おとこ えろあらすじ
そ(📱)れから(🔺)、(🍅)小(xiǎo )学校の事(shì )務(🌙)員となって、それが最後かと思い(💺)ましたら、いや活版(bǎ(🌩)n )職工となった(🥎)の(🖍)でした。活版(📰)職工(gōng )となっ(🎦)て(📋)、それからこんどは(🌀)古(gǔ )着商とな(🈷)りました。
仙台せ(🚷)ん(👜)だ(👎)いに東北学(xué )院という学(🎥)校がありま(🥔)す。その学校へわたしは年(nián )若な一教(jiā(💳)o )師として行(háng )く(🥋)ことになりました。母もそのころ(🔪)は(🏯)東京(jīng )でしたが、その母(mǔ )を都に(🤴)残し、お友(📊)だちにも別れまして、東京(jīng )上(💱)野の停車場からひとり東(🚎)北の空(⛎)に向かいました。も(🍓)っ(⌚)とも、その(🅰)時は(🎐)まった(🕠)く初(🕴)めて(⭐)の東北の旅でもありません。それ(🥁)より以(🉑)(yǐ )前(😿)にも一度、汽車で白(😫)河しらか(💋)わを越(🎎)し、秋(👍)草のさきみだれ(🚴)て(🌖)いるのを車の窓(🖼)から(🕦)ながめて、(🏛)行(⌚)って、仙台(👖)(tái )より(❣)も(💲)先(👦)(xiān )の一い(📜)ちの(📡)関(〽)(wān )せきというとこ(👶)ろにある(🌑)知(🍥)り人(ré(😟)n )を(🧠)たずねたこ(🖐)ともあ(🔸)りま(🐢)す。しか(🖇)し、こ(🥩)んどはただの旅(lǚ )で(⏬)も(🎓)なく、一(📌)教師(shī )と(🚶)して(⛓)出(chū(💃) )かけて行(há(🐶)ng )って、め(🅿)ずらしい(👧)仙(xiān )台の地(dì )を踏(📶)んだので(🍑)、にわかに東京の(🙏)ほうの(😕)空も遠くな(🌈)っ(📭)たように思われました(🚅)。
一〇(💊) 木像拝見
海(🏹)が鳴(💵)(míng )ります。
そん(💪)なことも言い出すよう(🧞)な人でした(🐏)。
自分(🛑)のこと(⛱)をここで少(shǎo )し(🐊)お話(🖨)ししてみれば、わたし(🚪)も仙(🎁)台(🌷)せんだ(🌭)いから(👏)東京へ帰るよ(🐙)うになってから、(🎁)また(🚿)また自分の仕事(shì )を(🐣)つづけま(😈)したが(💯)、まだまだ力(🐪)の(🚝)足りないこ(📋)と(💣)を思うにつけ(💦)、あの東北の菖蒲田しょうぶたの(📙)浜で海(hǎi )の空(kō(👝)ng )気(qì )を(🎤)胸(xiō(🍁)ng )いっ(📋)ぱい(😓)に(✂)吸(xī(⚓) )った(🏟)り、梨(💔)(lí(👖) )畑なしばたけやぶど(🚑)う畑(😋)の見られ(👻)る仙台郊外を土(🚓)樋ど(🕴)ひというほうまで(🍃)歩(🌬)き(⛎)回っ(🈂)た(🦕)り、(🐡)あるいは阿(ā )武隈川あ(🦑)ぶくま(🐼)が(🌤)わの流(liú )れ(🏊)ると(🌜)こ(🚨)ろ(🤓)まで(🙁)行ってみ(🤚)たりし(🔔)たよ(🌗)うな、そん(🍉)な静(jìng )かな(📂)心は(🚈)持(🔳)てなかったの(🎰)です(🧀)。そればかりでなく、自(👶)分ら(🗃)の(😊)切り開(🎨)いて出て行こうとする道にはお手(shǒu )本というもの(🔤)も少(shǎo )な(🕧)かったし(🔓)、足もとも暗(à(🈴)n )か(📕)ったし、これから先、自分(fèn )のなかから生ま(🐲)れてくるもの(🦍)を守(🤞)り(📉)育(yù )て(🐬)て(💌)行く(👂)には、かなりの勇(📢)気と忍耐とがいりました。
さて、明(🚾)治の御(🐸)代みよ(🍖)となってみますと、栗(lì )本先(📜)生(🐎)たちが新(xīn )しい日(🥪)本のために(👘)いろいろした(🛂)くをしておいたことが、あと(😃)になってわかってき(🖨)ました。この国を開き(🌴)、(🧟)世(shì )界諸外国(✊)(guó )と条約(yuē )をと(🚚)り結ぶとい(🤹)うことも(📁)、先生たちのした(🧜)く(🎱)し(🏫)ておいたことです。下(🧡)しもノ関せき(😼)償金(🔂)の(🚛)談判(pàn )、横(🛁)須賀(hè )造船所(suǒ )の建築、陸軍軍制の改革それらは(🈳)みな先生があの小栗上野介らとともに力(🔷)をあわせてし(🧝)た(😪)くしておい(✈)たことなのです(🐋)。今(🔈)日(rì )横須(xū )賀(📜)に(🐌)日本の船を造った(🥪)り修繕したりする所(👄)があって(⚾)東洋(yá(⛳)ng )に一(🦉)(yī(🥏) )つ(🤾)の名(míng )物(wù )のような(🏃)ドッ(💾)クがある(♐)のも、もとをた(🐾)だせば先生(shēng )た(😝)ちが徳川の世(👴)(shì )のあとしまつをし(🚚)ながら(⌛)、(😶)よく「しんがり」をつと(🍥)め(🔩)て行ったそのおか(😵)たみではあり(🧀)ますまいか(🥕)。いったい、(📙)徳(🏽)(dé )川の世(shì )の末にあ(💁)った(🛍)ことは大(dà )きな黒幕(mù )のうしろに(🚠)かくれてしまっ(👷)て、その(⛏)舞台(😝)(tái )の上で働(dòng )いた(🐓)人たち(🤠)の辛苦もほねおりも(🕢)現われませんから、世(shì(🧤) )の中(👾)にそれ(🧝)を知るものも(✍)少な(🤐)いの(🍿)です(🎴)。しか(🔋)し、先生は自(🍲)(zì )分の手が(🍸)らをじまんするような人ではな(😓)く、どこま(🔤)でも徳川時代(dài )の「し(🕟)んが(📕)り」として、(👬)本所ほんじょ(🌎)の(🔗)北二葉(yè )町(♍)(dīng )きたふたばちょうという(🛄)とこ(🅿)ろに退き、髪の白くなるまで(🌳)徳(dé )川(🔸)の世の(🏁)中(🎤)を見(📟)送(sò(🈹)ng )り(💓)ました(🔇)。
「(📆)お前さんは覚え(🤓)て(⏺)いなさるだろうが、(🕊)おれの好(hǎo )きなえのきの(🌺)実(shí )を拾いにお前(qián )さまも子供の時(shí )分(fèn )には(🐀)よくあ(🥢)の木の下へ遊びにおいでなすった。それから、(💆)おれが(🍴)青いふの(🔶)はいった(🥌)小さな羽(yǔ )を落として(📀)やると、お前さまはあ(🥨)の木(mù )の(💍)下でおれ(💜)の羽(yǔ )を拾うのを楽しみにしておいで(🥀)な(🤗)す(🖼)っ(🚈)た。」
お友(yǒu )だ(✳)ち(⛺)は(🖐)み(🙆)んな若か(🌹)ったころ(🐜)のこ(🤥)とを思いますと、(⏲)わたし(🈴)と、(🔠)同(tóng )い年のもの(🏴)もありませ(🦕)んでしたが(🚨)、一番年上でも四(sì(🎄) )つ(🌂)ちがいぐらいで、あるものは(🥩)三つ上(🥝)、あるも(📆)のは二つ上、(🐯)中(⬅)(zhōng )には(🐲)わた(🕵)しより(🗼)も年下のものもありま(😥)した。
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