「よし行(há(🔐)ng )こう。しかし、(🏫)僕らがバックする話は秘(😕)密だぜ。うっかりしゃべ(🍦)ら(🍴)んようにしてくれ。」
「僕(🧚)だって、(🍵)なぐられるの、いやだよ。だから、自分のこ(🔁)と(🍡)っき(😍)り考(📉)えないでい(🥀)いんな(🆗)ら(🎩)、五年生(😺)のまえで、(🤽)も(💉)っとおと(🏥)なしくしてい(🐉)たんだよ(🔐)。」
「(🌤)よ(👵)し行こ(🐸)う。しかし、(👷)僕ら(📬)がバック(📲)する(🕟)話は秘密だぜ(🛍)。う(🎚)っか(🍂)りしゃべらんよう(🖼)にし(👛)てくれ(👝)。」
「だって、五(💀)年生(🏈)は無茶ばかり言うんで(🌎)す。あんなこと言(🎖)わ(🆑)れ(🚢)て、(🚡)僕、(🍔)へこんでいた(🎩)くない(📁)んです。」
学課には(🍇)彼はかなり熱心(🦂)だった。ま(🍧)た、教科書以(yǐ )外(wài )の本も(🍩)毎日いく(💩)らかずつ読(dú )んだ。た(🎸)いていは少(😖)年(🥇)向きの雑誌や伝記(🖲)類(🆘)だっ(🧙)たが、恭一の(🐢)本(běn )箱(🌘)か(🙉)ら、美しく装幀された詩(🚍)集や歌集などを、ちょいちょい引(yǐn )きだして読むこともあ(🙄)った。むろん(🕸)そのいずれもが、彼(🌏)にはまだ非常にむずか(🎽)しか(🌬)った。しかし、恭(🤝)一に(🈺)おりおり(✉)解釈(shì )か(🤽)いしゃくしても(🔉)らった(🍐)りしているう(🛄)ちに(🌎)、詩(👚)(shī )や歌(gē )の(🎇)こころ(🤖)というものが、い(😦)つとはなし(🚬)に彼の感情にしみ入って来(lái )た。そし(🚼)て、(🤡)時には、(🦑)寝床(chuá(🕶)ng )にはいってから(🌇)、自分で歌(🔊)を考え、そっと起(🥁)きあ(🤼)がって(👒)、それを(👑)手帳(zhà(🕓)ng )に書(🌫)きつけたりすることも(😷)あった。
「ちが(🎌)います。新入生みんなのためです(🛒)。」
「あたり(😋)まえにし(🐆)ていても、生意気だって言ったら?」
次郎(láng )の頭には、(🤶)一(🔔)年お(🖋)く(👂)れ(🔔)て中学(🦐)校(😃)に(🥫)はいった自(😂)分のこ(🏠)とが(🏰)、自然に浮かんで来た。が、彼(bǐ )の考(⏬)えは、すぐまたも(🥓)とにもどっていっ(🌫)た。
(🐆)恭一は、(🐪)やっと(🍲)答(dá )えて、眼をふせた(🐒)。
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