バラエティ番組《エストロゲン オナニー》2行目ライン
エストロゲン オナニーあらすじ
校(🆚)長は、最(zuì(😑) )初鼻だけをぴくりと動か(😹)したきり、眼(📔)玉も口も動(🏙)か(👜)さなかった。眼玉(🧥)はテーブルの上の血書に注そそ(😺)がれて(👩)い(🕖)たが、そ(👸)れを読んで(👗)いるようには思えなか(🦂)った(😯)。そ(📰)の(🎂)うち(🍇)に、結(🐢)(jié )んだままの口が、う(🔠)がいでも(🈺)する時のよう(🔎)に、(📲)むくむく(📺)動き出(⌛)した。そして、(⏯)それ(🐇)がやっと開い(🕥)たか(🥪)と思うと、(🔑)しゃ(🤱)がれた(🎌)女(🖇)(nǚ(🏺) )のような(🌨)声で「これは、知(🥞)事閣下にも(🔈)、お(😜)見(🥗)せしなけりゃな(🙊)ら(🏥)んのか。」(🔒)と、わか(🎀)り(😪)きっ(🚥)たことをたず(👄)ねた。田上(🏑)が(👨)「むろんそうで(⛽)す。」と答えると、ま(❗)たぴくり(🌿)と鼻(bí )を動(dòng )かし、(🎿)「こんなも(🚞)のを知(zhī )事(shì )閣下にお見せ出来ると思うのか。君らにはま(🕵)るで(❗)常(🌻)(cháng )識がない(🍻)。どうかそ(🎗)んなむりは言(💤)わ(🛒)ないで(🤮)くれ。」と、泣いている(🆒)の(👡)か、怒って(🔒)いるのかわ(♐)からない(🙌)よう(🧗)な(📤)声で言った。四人共、そ(😴)の時は、こんな(🐒)のが自(zì )分たちの学(xué )校の校長だ(📚)ろうか、という気がして、実際なさけなかったそうである。田上が「僕た(👪)ちは朝倉先生(📗)(shēng )の(🚭)留(liú )任(🌃)さえ実現す(🤩)ればいい(🎖)のですか(🚲)ら、校長先(xiān )生がそれを保証して下さるな(🤣)ら、血書の処置(🎡)は(⛸)お任せしま(🎃)しょう(🚬)。」と言う(🚑)と(💠)、校長(zhǎ(🌔)ng )は何と思(sī(⛰) )っ(🏌)たか、急に椅子(🎋)から(🌂)立(💨)ち上(⤵)って、四(sì )人の顔をひと(😝)り(🚶)びとり(🥏)念入りに見まわ(⌛)した。そして何度も(🐪)首(shǒ(🖇)u )をふってい(🎐)たが、(🉑)おしまいに(✈)、永(💕)いため(💳)息をつ(👈)いて、「君らの非常識(shí )には全(🚑)くあ(🔜)きれてしま(🍗)う。朝倉(🌰)先生(shēng )の退職は県の方針(zhēn )できまっ(👱)たことだ。県の方針で一旦(✔)(dàn )き(⏫)まった(💑)以上、校長とし(👸)てはどうにもならないではないか、それ(🍱)が君(🍐)ら(📟)にはわか(🤼)ら(➰)んのか(🛄)。」と言った。そし(🙈)て(🌭)、もう一度(😞)永いため息をついて(👯)、どたり(😱)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰を(🕳)おろしたが(🏝)、(🗂)い(🍡)かにも思(💧)いなやん(💁)でいるように眼(🖱)をつぶ(🥫)っ(☔)て、ひとりごとの(🧙)よ(🚆)うに言った(🌠)。「そりゃ、(🥄)朝倉(😉)先生(🕕)が惜(xī(📊) )し(⛹)い先生(shē(🚭)ng )だと(🏬)いうことは私にも(〽)よ(👁)くわかっている。いや、誰(🥦)よ(🔳)りも私が一番よ(⛪)くわかっているつも(😱)りだ。だか(😉)ら、君(🖋)らが先(🐗)生の留(liú )任(🤕)を願い出る気持に(🌓)は心から同情(qí(🎬)ng )する。しか(🌎)し、何(hé(📊) )しろこれ(🍆)は(🖨)県の方針できま(🐽)ったこと(🌗)なんだ(🔜)か(⏺)ら、おたがいにあ(🈲)きらめるよ(🌅)り仕方がな(🚸)いではないか。」
二(💣)人は、かなり永(🤽)いこと、無言のまま顔を見あっていた(📐)。どちらからも歩み(📡)よろうとも(🛑)、言葉をかけよう(🏈)ともし(🍜)ない。次郎(💻)は、し(🈺)かし、そのう(🧖)ちに、いつまでもそう(🥈)し(🔂)ている(🐂)のがば(🍴)かばかし(🚈)くな(👱)って来(🌽)た。彼は思いきって馬(🍶)田に背(🈚)(bè(😠)i )を向(〰)(xiàng )けようとした。す(❗)ると(👄)、馬田がとうと(🐔)う口をきった。
「あたし、(😸)やっ(🚪)ぱり(🚳)そっと逃(táo )げている方(🉑)が一(😾)番いいと(🤡)思いますけれ(💨)ど。」(👧)
そ(🔸)の時、教員室(🍶)との間の戸ががらりとあい(👳)て(🏝)、教頭の西山先(xiān )生がはいって来た。西山先生(shēng )は、(👐)三(sā(⛱)n )角形のまぶたの奥に小(💼)さな眼(🎢)をいつ(🔏)も鋭(⏯)く光らせ(📕)て(🔍)い(🖐)る先生だっ(📟)た(🧙)が、この(🎶)時は(🌜)いやに(🍻)にこにこし(🌨)ていた。手に小さな紙片をもっていた(🎟)が、それを默(mò )って校長に(💐)渡す(🍾)と(🚄)、すぐ(💊)また教(jiā(🚶)o )員(🤹)室の方(🔭)(fāng )にひ(🎙)きかえした。校長はそ(🐒)の紙片(✳)を見て何度もうなずいた。そし(🍵)て、それをもみ(🍠)くちゃにして机の下の塵(🏆)(chén )籠(lóng )ちりかごになげこ(🎬)むと、今までとはうって変(💇)った(📌)落ちつ(👵)きぶりを見せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろしな(🏼)がら言った。「そ(⛓)うむきになることはない。私はさ(🧡)っきも(❕)言(✳)ったと(⛔)おり君らの気持(chí(🥘) )に(😟)は十分同情し(🆙)て(🚨)いるん(😙)だ(🛍)。君(🔉)ら(🌫)が(🐁)血(xuè )を流して書い(🥇)たものをまる(🧟)でむ(🛵)だにするなん(🐤)て(🛌)、第一(yī )、人間としてそん(🐇)な(❤)ことが(🖤)出来るもの(🖨)ではない。幸い今日は県庁に出(😢)(chū )掛(💼)(guà )る用(🐧)(yòng )事も出(🗨)来たし、知(❣)事(🏥)閣下(🕠)に直接お目(🈶)にかかれるかどうかはわからないが、学務課まで(✋)にはこの願書を必(🦂)ず出(🛩)しておくよ。そ(🍃)れで(🐙)、今(⛸)度は(🥌)私の(🚘)方から君らに願(yuàn )ってお(👀)き(😩)たい(⬜)が、(🏍)どう(💙)かみんな(📵)が落ちついて教室(😾)に(🎩)出るように(😋)し(💋)て(📐)くれたまえ(🗝)。変にさわいだりして(🍄)知(zhī )事閣(🍄)下の(🍾)面目をきずつけ(👞)るよう(🎆)なことになっ(✊)ては、何もかもぶち(🌿)こわし(⏰)になるん(😭)だから(😵)。いいかね(✝)。
「先生、僕(pú )、申(🚐)(shē(🛀)n )しわけない(💕)ことをしてしまいました。」
次郎は、強(⬜)い(🚺)ていつ(♟)もの通り(🌎)の(🤯)気(qì )安さを(🍍)よそおっ(💘)て、(🈲)靴のひも(🛅)をと(👹)いた。
「ここからだと、次郎(🍂)さんに(🤒)見張っていただくにし(🌝)ても、か(🐻)どが立たないでいいわ。次郎さんが(🚿)毎日、橋を渡っ(🔛)たりしたんで(🗑)は(⚓)、何(hé(🍍) )ていったっ(🚗)て変です(⏲)も(🎡)のね。」
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