か(🚢)れは、あたたかい夜具をはねのけ、勢いよく(🌤)起(🎴)(qǐ )きあ(🏦)が(🏏)って(🕚)、電燈(😲)でん(🚞)とうのスウィッチをひねった。その瞬間しゅんか(💻)ん、枕時計まくらどけいがジンジンと鳴りだした。きっかり(🎋)起床(chuáng )き(🌦)しょう(🕡)時(⚫)刻の五時半で(💦)ある。
「けさの板木ばんぎの音(🔄)(yī(🈶)n )、どうでした?」
次(😭)郎(➖)(láng )は、先生の言葉が(🤖)ますます激しく(🍔)な(🥑)っていくの(🍔)におどろいた。先(👣)生は、あ(⏱)る(🎣)いは、(👢)昨(👄)日の入塾(💘)式(shì )におけ(🥜)る平木中佐の影響(😖)え(🐿)いきょ(✂)うから、できる(🚏)だけ早く塾生たち(Ⓜ)を救(🍢)い出そ(🙃)うと(🥗)していられるのかもしれな(👚)い。し(🌗)か(😉)し、そ(👵)れにし(⬆)て(💫)も入塾したば(🥓)か(🔪)りの青年たち(🌿)に(🎐)話す言(yán )葉とし(⛽)ては、あま(🏰)りにも激(🌇)しす(🀄)ぎる。これでは(🌃)かえ(🤞)って逆効果を生むの(🐠)で(🚬)はあるまいか。
「ええ、結局は一人一人(ré(✋)n )の問題(🌴)じゃないでし(🐳)ょうか。」
かれは、むろん、その(🦄)こ(🍸)とに気がつい(💍)て(🚀)い(🐡)た。し(🈶)かし、べ(💫)つに(🤪)気を(📀)くさ(💘)らしては(🚛)い(👷)なかった。毎回(🏹)(huí )開(kāi )塾(🍬)(shú )の(🥧)当(dāng )初(🕴)(chū )はそうだ(🛢)った(📗)し、時(shí(🚎) )刻(kè(🏗) )どおりに(🔳)板(bǎn )木が鳴ることさ(🔕)え珍めずらしかっ(🏙)たので、今朝(🦍)(cháo )の板木(mù )当(📯)番の正確さ(🔍)だけでも上で(🥄)きだぐらいに(🆓)思って(🌘)いた(🌺)ので(🏺)ある。
相(🖤)談(tán )は安(🌨)易あんいにす(🍡)ぎ(😾)るほ(❣)ど(🐇)、すらすらとはこび、ほとんど無(🌮)修正だった。特異とくいな行事を期待し(👨)ていた(🎧)塾生たちにとって(🖲)は、多(😍)少物足(zú )りな(😅)く感(⛵)じ(🚄)られたらしかったが、そのために、(🕶)これと(🔑)いう強(qiá(🌁)ng )硬きょうこう(🛅)な(🚉)主張も(🌟)出(chū )な(🍺)かった。最も多く発(fā )言したの(🚉)は飯(⚾)島だ(🕢)った。しかし、そ(🌨)れも、自分の存(🌁)在を印象(xiàng )づける目(mù )的以上の発(fā )言で(🔜)は(🔔)なく、たいていは原案賛(zàn )成(chéng )の意(🍛)見(💐)をのべ(🎃)、(🍨)同時(shí )に進行(háng )係をつとめるといっ(🔉)た(🦆)ふうであった。田川は、はじめ(😲)か(😮)ら終わりまで、(🕶)一言も口をき(🤯)かなかった。
「(🐁)打ちや(🌯)める(🎨)と(😋)、それでか(🕙)えって起きることもありますがね(🎰)。」
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