「(👛)たった今。僕(🧙)(pú )、(📮)道具をうちに(📞)置くと、す(🥄)ぐ(📤)来たんだよ。」
「(🎩)一(yī )心(xīn )橋を渡(dù(🌧) )らな(🎙)いで帰(🐥)るこ(👥)とに(🌐)す(📢)るわ(⌛)。少しまわり道(➗)をす(📪)ればい(🔸)いんだ(🚯)から。」(🎻)
「(👺)それもそ(🈚)うね。」
「本田(tián )のやつ(🤹)、どうした(🚂)んだろう(📅)。いやに考えこん(🥄)でばかりいるじゃないか。」
四(💖)(sì )人の報告は、みんなをふ(♑)き出させたり、憤(🆗)慨させ(😠)たり(🔴)、(👯)不(👗)安がらせ(😯)たりし(📕)た。しかし、ともか(📞)くも血(🥂)書が県(🤰)(xiàn )庁(🕍)に差出(♈)される(🍣)ように(🀄)な(🚮)ったと(👣)いうことで、(🏟)一応(yī(🗑)ng )納得な(👶)っとくするよりほかなかった(🛥)。校長が教(🌕)頭から(😠)紙片(🍑)(piàn )を(😘)受取っ(😕)たあと、急に様(yàng )子が変ったということについては、四(sì )人(🤲)を(🧔)はじめみんなも不(🌫)審(😿)に思い、うまくペテンにか(🥨)けられたので(📌)はないか、など(✔)という(📏)ものがい(📥)たが、事情は(🌯)間もな(🎚)く(😩)判明(míng )した。それは、(⏭)教員室で先生(🌗)(shēng )たちがひ(🕟)そ(🕉)かに話しあっていることが、給(🗒)仕(💍)の(🎫)口をとおして、いちいち生(💝)徒(tú )の耳にはい(💑)って来(lái )た(🙊)か(💀)らであった。
「そうだよ。あいつはまるで恋(liàn )人(rén )のように(👟)朝倉(cāng )先生(shēng )を慕っていたからね。」
敏子はそう言(yá(🚟)n )って立(📏)って行(háng )った。
「(🤪)血書(🤱)(shū(🍢) )のことが気に(😋)な(🧗)るの(📒)か。」(🌴)
(🆚)次郎(🕚)は、それで(🔡)も一(🏳)心に彼の(🎓)顔を(🗣)見つめていたが、急に、(🏸)何と思った(〽)か、くる(🉑)りと向(👿)きをか(🍋)え、彼を(🍻)置き去りにして(🌸)、すたす(👴)たと歩(♿)(bù )き(🏟)出した。
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