差(🤳)配(㊗)が今年(nián )度分の小(🐖)作(🖱)(zuò )料(liào )の(🐟)ことで、村にや(🍛)つ(🥇)てきて、村の重(😏)だつ(⛔)た(🈂)――(🎼)小(♍)金(👀)(jīn )をた(⛓)めて(😬)ゐる丸(🔓)山の家にゐるこ(🦔)とが分つたので、「幹(🛤)部」の一番(fān )若い元(🤗)氣(qì )のい(🈁)ゝ(🛅)石山が、(⛱)校長先生の入智慧で作りあげた(🛄)恐ろしく漢(hàn )字の多(🚩)い、石山(🥢)自(zì )身(shēn )にさへ、(💘)さうはつきり文(😡)句(🌬)も意(yì )味(wèi )も分らない「陳(🤷)述(🏨)(shù )書(😎)」を(🎎)もつて、出掛けて行つ(🕋)た。
「分つてるべよ。地主から畑ばとツ返すのさ(💺)!」(😤)
地(💦)主の(🚤)家へ(🗾)行(há(🎗)ng )つた方は、家の中(zhō(🧠)ng )から野(yě )良(liáng )犬(🕚)でも「たゝき(❕)出され(🏢)る(🦖)」やうに、上り端(🧝)に腰もかけさせず(🏹)に、(✊)そのまゝ(🎀)「た(📌)ゝき出」(📓)され(🕊)て(💪)、戻つてき(⚾)た。
「源吉(jí(🏜) )君、(🕺)殘つて一(🔕)つ相談(tán )に乘つたら(⛪)どうだ。」と、若い(🏨)一(🍫)人(rén )が(🈂)云つた。
幹(💺)(gà(🆓)n )部の百姓(xìng )と、校長先(xiā(🗾)n )生とは、す(✒)ぐこ(🍠)の結果(😜)を、村中の百(🚤)(bǎi )姓に一(yī )時(😙)も早く知(✊)らせて(💀)、皆を極度に激昂させ、その滿潮に乘つた勢(😛)ひで、やつ(🎏)てのけ(👛)なければ(🚣)ならないことを相(xià(😻)ng )談(✂)(tán )した。――「鐵は赤い(🥌)う(😰)ちに」! そ(😸)して、一方、先生が(🐮)町へ行(háng )つて、賣却の交渉を濟(🙋)(jì )ませて置くこ(🧙)と(🦏)が(⛷)、(🉑)勿論必要(🍨)な緊(🐄)急(🥪)事だつた。
源(🍕)吉はいきなり――い(🌄)きなり顏(yán )を(⚾)なぐられた、と思つた。自(zì )分(fèn )の體(😓)が瞬(shù(🔆)n )間ゴム(😬)マ(😭)リの(🍭)やう(🎺)に縮ま(🚌)つたのを感じた。
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