(⌚)千(qiān )三はボックスに立つ前にバットを一(yī(🐹) )ふり(🛴)ふった(🔦)、(💠)それ(🤹)は先生(🐞)の(🈹)手製(🎄)(zhì )のこぶこぶ(🏞)だ(🍚)らけのバット(🌈)である。かれは血眼(🧥)(yǎn )ちま(🐇)な(🍶)こ(🚉)になっ(🍪)て光一(yī )をに(👹)らん(🏀)だ。いま(🎃)までかれは光一(🚗)を見(jiàn )るとき一種の弱(👘)(ruò )気を感(gǎn )じたのであった、かれはわが伯父(fù )が入獄(🕢)中に受けた柳(🚨)家の高恩(ēn )を思(👘)い、わ(🏦)が貧(🔢)をあわれんで学(xué )資をだして(🕥)やろうと(♿)した光一(yī )の友情を思(sī )うと、かれの(🦖)球を打つ気合(hé )い(🕛)が抜けて(🔇)ど(🌲)うすることもできないのであっ(😀)た。
一同はわらった、(🐅)し(🛑)かし先生(⤵)はにこり(🔘)ともしなか(⛳)った。一(yī )同はさ(🌒)るまたの(🍂)ひも(📵)をさげてへそをだした。先生は第(dì(🕓) )一番(👵)の(🧀)五大洲だい(🍾)し(🗝)ゅう((😇)投(📃)手)の(🙂)へそのところを押してみ(💨)た(🍘)。
その日(rì )は一日遊ん(🎊)で安場は(👙)東京(jīng )における野(yě )球界の話(🛒)(huà )を聞(🥙)か(🚌)して(💃)くれた、か(🚿)れは一高(gāo )と三高の試合の光(🏨)景(jǐng )などをおも(🥄)しろく語った(👹)。一同(😹)はす(⏫)っ(🔉)かり興(😀)奮こうふんして目(✡)に涙をたたえ、まっかな顔(yá )をして聞(📜)い(👶)ていた。
「(🎖)は(🆚)ッ(🐾)はッはッ(🐷)」
「わか(🐹)ったか」
「(📃)どうかして(⬅)勝たしてもらいたい、わしが生徒に野(🀄)球を(🤱)ゆ(〰)る(🥊)したのは少(shǎo )し考えがあっ(🏴)て(🥥)の(🍆)ことだ、この町のも(🤓)のは官学を(💒)尊敬(jì(🎊)ng )して私(👳)学(🧒)を(🌁)軽蔑けい(🕞)べつ(🏉)する、い(🚁)いか、中(🧖)学校や師範学校の生徒(🐾)は(🚋)いばる(🍲)が(♓)、黙々塾(🈁)も(🔷)く(🐇)も(🚷)くじ(🤚)ゅくの生徒は小さ(🕐)く(💺)なってい(❇)る、なあ安場(⛏)、きみもおぼえ(📱)があるだろう」(🙃)
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