乳母のお浜には、次郎(💕)は、それからも、たびたび手(shǒu )紙を出した。返(💑)事には、いつもきまって、(😥)一番になれとか、偉(🐠)い人(👗)になれとかいう(🏩)よう(🛌)なことが(💯)書い(🏺)てあり、また、それと(👚)なく、今(jīn )度の母との折合いがうまく行って(🦒)いるかどうかを、知(zhī )りた(🤷)い(🎄)ような文句(🤙)がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれにも、(🔄)たいして心を動(dòng )かさなか(👏)った。彼(✡)は、(🤜)そう(🐎)した手(shǒu )紙によって、お浜の自分(🍎)に対する愛(ài )情を十分(fèn )に味わいながらも、すで(🗜)に(🏣)一(🐧)段と高いとこ(🗼)ろに(💴)立(🚽)(lì )っ(👡)て(🙃)、その中の文句の意味を読(⛳)も(🏭)う(♋)とする気(qì )持に(💍)なっていた。それはち(💳)ょうど(🛎)、多くの(😴)大(😋)学(🏉)生が(📻)故郷の母から来(lái )る(👗)訓戒の手紙を読む時の(🆔)気(qì )持(chí )と、同じ(🕎)ようなもので(💼)あったらしい(📧)。
「うむ、小さい時(shí )から(🍛)乱暴だった(📂)よ。しかし(✝)、この頃はそうでもな(☕)かった(🌆)んだ(🗾)が……」
「(🌭)このまま(🆕)放(🐣)っ(🕍)と(🎨)くと、上級生の(🐮)権(quán )威けんいにか(🕠)かわるぞ!」(🧡)
第一、(🗒)入学(⏱)の当初から、五(🤪)(wǔ(🏳) )年生の間に「生(🎧)意(🗼)気な新(🤱)入生(😼)」とし(🎩)て有名にな(🛬)っていた彼(bǐ )は、彼らに(🦒)鉄拳制裁(🚤)の口(💉)(kǒu )実を(♊)与え(💒)ま(♓)いとして、校内では無(wú )論のこと、ちょっと(🚺)散(🚮)歩に出る(🌐)のにも、始終頭(tóu )を(🏣)つかい、気を張(zhāng )っ(🎱)ていな(😮)ければならなかった(🍵)。「狐」や「三つ(🔐)ボタン」のよう(🍋)な上(shàng )級(jí(😯) )生(🎸)に対(duì(🧢) )して、卑屈ひくつに(🏁)も(🔹)ならず、言いがかりもつ(👛)けられないよう(🕊)にするには、次(📮)郎(🐔)(láng )の苦心も、(🤴)実際(jì )並た(⭐)いていではなかったのである。彼は(🏚)ちょ(⛑)っと門口(🎄)を出るのに(🍨)も、必ず制服(🧢)制(zhì )帽をつけ(🚩)てい(🕹)た(🎋)。街(jiē )角では、一(💯)応四方(🏐)を見渡して、五(wǔ )年生の姿(zī )が見(jiàn )えると(🚃)、相(📀)(xiàng )手がどこを(🚤)見て(🍇)いよ(👶)う(📂)と(😟)、それに対(duì(🍓) )して(🎵)きちん(👾)と敬(🎸)(jì(🔍)ng )礼を(🐘)した(🚏)。むろん、校則は(🥔)、どんな些細(😁)なこと(💦)でもよ(🎂)く守った。その(📕)点では(🤫)、人一倍細(xì )心な(🍑)恭一(🚙)ですら(🥢)、彼の几帳面(📈)きちょうめんさ(🗃)をおりおり冷やか(👈)し(👼)たくら(💖)いで(🌬)あ(🍬)っ(🙁)た。その代(🌀)り、(🚨)彼(bǐ )は、(🙏)今後五年生に無(⛺)法な暴(bào )行を加(🐂)え(🕌)ら(🥉)れた(✊)ら(🕐)、退(tuì )学処分の(🎟)危険(🕖)(xiǎ(🙋)n )を冒しても、思(sī )いきって反抗を(🗡)試(🎫)(shì )みようと、(🍦)固く心(🌵)(xīn )に誓(🕵)っていた。彼が彼の小(😃)刀ナ(🍹)イ(🐅)フを筆(🤜)入(rù(🚹) )に入れないで、(🍹)いつも衣(yī )嚢(🕰)か(🚲)く(🧝)しに入(🙊)(rù )れ(😩)ていたのも、実はそ(🎼)のた(⏫)めだったのである(🚣)。
と、恭一(📪)にたずねた。
彼(bǐ )の人生は、(🏾)中学(xué )校入(rù )学の第一(yī )日(rì )目に(🌹)おい(⛳)て(😬)、すでに急激(🖊)(jī )な(🌄)拡(kuò )がりを見(jiàn )せていたのである(🙊)。
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