次(😈)郎(🧓)はだま(🚍)って馬(🧀)田(🛰)の近(🕓)づいて来るのを見て(👶)いた。馬(mǎ )田は、次(cì )郎か(🕌)ら二三歩のところ(🏮)で立ちどまっ(🌧)た(🧤)が、(🧥)その(🍞)左肩は(💁)まだ(🌹)つき出(chū )したままだった。
校友会の(〽)委員たちは、その日(rì )じゅう、めいめい(🐁)に校(xià(⏺)o )長の動静に注意した。休(🚋)み時(🐕)(shí )間になると、(🎬)あ(♐)るものは用(🕓)もない(🕟)のに校(🥔)長(✳)(zhǎ(㊙)ng )室(shì )のまえの(🛣)廊下を何度も往復(fù )し、ある(📣)ものは校庭の遠いところから校長室をそれとなくの(📒)ぞい(🕘)て(🌳)見た。しかし、校長室はいつもか(🗳)らっぽだ(😮)っ(🏦)た。校長は県庁に出(👀)て(📡)行(háng )ったきり(😘)、帰(guī )った(👠)のかど(🏸)うかもは(🔃)っきり(🍻)し(🍢)な(🔤)かった。
「ば(🌏)かだ(❤)な(🏸)、道江さ(🕓)んは(🆚)。」
と(🚿)、道江(✳)(jiā(💅)ng )は顔を(😹)真(zhēn )赤(🎄)に(🤳)しなが(🐎)ら、
それでも、そ(🎢)の(🏢)日は(🎥)、森川(👴)の教(jiāo )員適性審査(🛄)以上(shàng )に(🥀)大した出来事もなく(🧑)、ひ(🎂)け時か(⛸)ら二十(shí )分(📿)もたつ(🚯)と、校(🎑)内(nèi )には生(🧕)徒(🎸)の(🙃)姿(🕴)は一人も見(🧠)られなく(🌏)なった(👏)。ただ先(xiān )生たち(👪)だ(📺)けが校長の帰(🚒)りを(💏)まつために居残ってい(😲)たが、もう話の種もつきたらしく、どの先生も、いか(🔈)にも所在(zài )しょざ(⬆)いなさそう(🆑)な(🐺)、そ(🔎)れで(🕹)い(🍫)て何(🍵)と(⛱)な(💆)く(🚆)落(luò )着(💐)きのない(🎎)眼(🔱)をして、教員室(shì )を出(⏺)たりはいった(🏘)りしていた。
「昨日はお父(fù )さ(🙆)んにいい(🎹)ものをいただ(🏯)い(🍚)てありが(🙋)とう。……君(jun1 )は当(⛵)分来な(💥)いの(🏣)かと思っていたが、よ(♑)く来てく(🛴)れ(🔧)たね。」
(🕖)こんな(🛑)ふうで、(🔮)校(👿)内はその(🍺)日じゅう決(🗜)して静かで(🏈)あった(💩)とは(🎄)いえなかっ(🥕)た。下(xià )級の教(jiāo )室までが何とはなしに落ちつ(🤧)きを失ってい(🙁)た。ふだんな(🗣)ら(👬)何でも(🔶)ないことにまで先(🌱)生た(🔦)ち(🌓)の神(💇)経がとが(🍳)り、先(🙆)生た(🔨)ちの神経がと(🎗)がればとがるほど、生徒た(📿)ちはその神経に触さわってみるのを楽しむといったふ(🐭)うであ(🕟)った。大(dà )垣前校長(🧒)は、いつも先生たちに向(xiàng )かっ(🌧)て、「生(shēng )徒(tú )と(👃)いうものは、自(🦅)(zì )分た(🙇)ちの(🐏)ために先生(👅)が命をすてるまでは(📜)、そ(🏿)の先(xiān )生を偉(🔃)い先生(shēng )だとは(🦑)思(sī )わ(💟)ないものだ。そ(😄)れ(🆕)を(💮)覚(🤭)悟の上(🏾)(shàng )でなく(🏗)ては、(⛺)真(zhēn )の教育(🌫)は出(🈯)来(😃)ない。」と(👛)言(🍄)っ(🚞)てい(😫)たが、その(🙇)意味をほん(🎷)と(🏁)うに理(🗳)解し(🙀)た先(xiān )生は、朝倉先生をのぞいては、おそらく一(yī )人もいなかっ(🚗)たろう(👤)し、今(♌)で(💲)は、どの先(🤜)生にも、そんな言葉は単に言葉と(💿)してでも思い出されていそうになかっ(🙎)た。こうして先(xiān )生た(🈲)ちは(🍶)自分を下手に護(hù )ろう(😎)と(🐰)して、一(yī )歩一歩と自(🛐)分(fèn )を(😺)生(shēng )徒(tú(✖) )たちの侮辱と嘲笑の中に追いこんでい(🧒)たのである。
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