「(⌛)もう(😭)いいでしょう。ずいぶ(🗄)んな(🤭)がいこ(🦆)と打(🐳)(dǎ )った(🔎)んじゃありませんか。」
(🌘)朝の(😳)行事は、まず室内体(tǐ(💫) )操(😹)には(🕙)じま(🚵)っ(🍧)た。それは友愛(⛩)塾のために特(tè )に(✊)考(🍭)(kǎo )案され(💱)たもので、(👌)その指導も指揮しきも次郎(🚵)の役(🖊)(yì )割だった。体操が(🍴)すむと、(😂)朝倉先生の(👆)合い(📻)図で静坐せい(🏰)ざに(🦍)入った。これは就(jiù )寝前(qiá(📆)n )の静(jìng )坐にくらべると、いくぶんながか(🧑)ったが(🗿)、それ(💻)でも、せいぜい(🕡)十四(sì )五分ぐらいだっ(📁)た。次(🧛)(cì )郎(⛴)は、今(📎)朝(cháo )も足音(yīn )をしのばせながら、塾生た(🎶)ち(🔝)の(🚆)姿(zī )勢を(📁)直し(💑)てやった。
ただ(🏌)、組織(zhī )に(😒)関することで(💗)、室編(biān )成(chéng )のほかに(🍵)、生活内(👯)容の面か(🥋)ら、いろい(😕)ろの(🎧)部が設けてあ(🎆)り、全員(🔇)が(🎢)期間中に、一(🔒)度(🌭)はど(🐀)の部(bù(🛫) )の仕事も体(tǐ )験する(🐯)という仕組みになってい(🐭)たので、(😝)その運(yùn )営の(🌎)方法や、人(👲)員(yuán )の割(gē(🕌) )り当て(🍙)など(😟)に(✳)つ(🈳)いて(👀)、いろいろの質問(👙)が出(🕙)、その説(shuì )明に大部分の(👻)時間がつい(🚐)やされた(📢)の(🅱)であ(🕕)った。
「(🚱)先生も(😷)そう(👣)お感じ(🌉)で(🔃)し(🚂)たか。」
「(🦏)いや(🌦)、(🏼)そうではある(🕕)まい。世(shì )の常の(⛄)心(😔)では、あ(🌸)あはつける(🀄)ものでは(🚗)ない。わしの(❌)耳には、そ(🐁)のまま仏界ぶつかいの妙音みょうお(🏸)んと(😇)もきこ(🖼)えたのじゃ。鐘(📰)を(😆)つくなら、あのようにつ(👊)きたいものじ(🥂)ゃのう。何(🍻)(hé )も遠慮え(🚢)んりょ(🔞)すること(🎒)はない。みんなの(🤬)心(🏺)得に(💉)もなることじゃ。かくさ(🤮)ず、そなたの気持ちをきかせてはく(😛)れまいか。」
朝(cháo )倉先生は、(🦔)手に(🌜)もっていた塾生(🦇)名簿を(🐀)畳(dié )たたみのうえに(🔐)なげだして、腕をくんだ。そして、かな(💧)りながいこと(♍)、眼(🏂)を(👖)つ(🧙)ぶってだまり(🎾)こん(⛑)でいた(🎇)が、やがて眼(📣)をひらくと、ちょ(🚕)っと(🛢)飯島のほうを見たあと、(💤)みんなの顔(yá )を見まわして(⛔)言った。
(⛏)やがて(🐑)、(🚑)最後の(🍆)ひびきが、澄すみわた(🏰)っ(🕙)た空に消え入る(👒)のを待って、和尚は侍僧じそ(😅)うを呼(🎂)ん(✒)で(🌜)たずねた。
朝倉(🕺)(cāng )先生は、そ(📈)こ(👡)でまた口を(🎢)つぐ(🤮)ん(😫)だ。塾(shú )生たちの中には、話(♒)がそれ(❌)で(🤑)終わ(🧜)った(♒)のかと(🚼)思(sī )い、そっと眼をひらいて、先(🔈)生の顔(yá(🏩) )をのぞい(🚼)て(🌔)見たも(🕗)のも(🚈)あ(😙)った。
「例によって、指(🤖)導者(🚌)がいるようですね。」
(📄)解散するまえに(📪)、朝倉先生が言った。
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