「ちがいます。新入生みんなのためです(🥟)。」
(「(🦐)一番」――「(🚶)偉い(🛂)人(💧)」――乳(rǔ(🥄) )母やのおきまり文句はい(🍵)つもこれだ。乳母(🔌)やは、しかし、(🤤)何がほ(🤵)んとう(🎰)に偉(wěi )いのかわかっている(👙)のだろうか。)(💓)
(母さ(🗺)んやお祖母さ(💻)んなんかを(🗼)相手(🐐)にするのが、ばかばかしい。)
その間に、(🎧)彼は、自分の着物―(🚴)―制服が(🆓)出来るまで和服(🎸)に袴は(😏)かまだった――(🥌)が破(pò )けていない(⏰)かをしらべてみた。不(bú )思議(⏪)にどこ(✌)に(🥎)も(🎡)大(🍳)(dà(⏩) )した破(pò )損(sǔ(🚈)n )はなかった。ただ袴の右わき(🤬)に二寸(cùn )ばかり(🤨)の(🔠)綻(🔚)びがあるだ(🔠)けだっ(🐍)た。時(㊗)(shí )間(jiān )割(🙋)を(🧐)うつ(🚶)すために持(👰)って(😚)来(lái )ていた手帳(zhàng )と、(🏯)父に買(💸)(mǎi )ってもらった(🏪)蟇(🗣)口とを懐(🛹)に入れていたが、それらは無事(shì )だった。
「僕は、いやだ。」
(これなら大(🏼)丈夫、自(🧡)家うちで気が(🌤)つく人(🍽)はな(😥)い。)
五(🤺)年生の一人が(😻)叫んだ。そ(🎬)れは三(sā(🔕)n )つボ(😠)タンらしかった(🌏)。次郎は(😖)、しか(💜)し、ふり(🚷)向きも(📲)しな(🔫)かった。
「い(⛏)いとも。今からいっしょに行(háng )こう。」(🚔)
(🚺)彼にと(🅱)っ(🎆)ての(🌦)最も大(dà(👢) )きな(🐆)失(🔒)望は、(🦋)彼の教(✅)(jiā(🕷)o )室に(🎑)出(chū(♐) )て来る(🔥)先生の(🌞)中(zhōng )に、権(quán )田原(yuán )先生のよう(📳)な人を、ただの一(yī )人(🥇)も、見(jiàn )出せ(⛓)なかっ(🗨)たことであっ(🕦)た。彼の眼(yǎ(〰)n )に映じた(📸)中学(xué )校(🎍)の先生(shēng )というのは、小学校の先生にく(🌱)らべて、何(🎅)か専門らしいこ(🏐)と(🏬)をほんの少し(😀)ば(😠)かりよけい(✡)に知(🦍)っ(😲)てい(🗝)るだ(🏭)けで、お(🐚)よそ人間(jiān )らしい(💄)ところ(🕠)を少(🤩)し(👘)も(🆗)持合(😴)わせな(⭐)い人達ばかりだった(🥚)。貧しい知(🍺)識を教(📝)(jiā(🔶)o )室で精一ぱい(🏏)にしぼ(🙋)り出すこ(🦉)と(❎)、点数や処(🍭)罰で生徒(🖱)をおどかすこと、この二(👪)つの(😩)外には、用(🧔)はない(🚹)と(🐔)いった顔(yá )をしている人(👋)(rén )間(👮)、それを次郎は中(🎹)学校の(🐊)先(🔮)生にお(📏)いて発見したのである。
彼(bǐ )は、し(🦍)かし、(🚚)彼のそうした孤(gū )独をたい(📏)して淋(lín )しいと(🔅)は感(gǎn )じていなかった。ま(💝)た、憤りや侮蔑の念も、た(🖊)びかさなる(🥅)に(🔯)つれて(🥈)、(🍓)次弟にうすらいで(🔼)行き、あとでは、かえって、同(📔)級(🧝)生に対(🛄)して憐憫(🧙)に似た(🙌)感(🐔)じをさえ抱くようになった(🛥)。こうした感(gǎn )情の変化は、彼(bǐ(🎺) )にとっ(🏮)て(🏇)、元来(lái )さ(🐮)ほど不自(🌮)然なことでは(🕺)なか(📠)った。それは、(📦)つまり、彼(🥏)がかつて算(suàn )盤そろばん事(shì )件で、弟の俊三(💊)に対(🔏)して示(🍀)した感情(qíng )の(🧢)変(🈚)化と(🥚)、同じものだった(👜)のである(👗)。
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