「さ(🌶)あどこですか、なんだ(😁)か大変(🥃)(biàn )に(🍚)お急(jí )ぎでい(👼)らっ(🍆)しゃ(⛺)いま(👍)した」
「ぼくも(🚬)そう思っ(📆)てます、ぼく(♓)はかならず(🐏)勝(shèng )たし(🎄)てごらんに(💴)入(🎇)れます(🌔)」(📅)
七==五
「どう(📞)ぞ神様、ぼくの塾じゅ(☝)くをまも(📊)って(🎗)く(🌰)ださい」
「(🍣)やあ(🦎)おまえさんもきて(🤚)るね」(⛲)と覚(jiào )平(🐓)がい(🐳)った。
実(🍨)際それは師範(fàn )生(⏯)徒からでたう(🧠)わさ(🧘)であ(🛩)る、(🦎)師範(fàn )生徒は中(zhōng )学生(🐈)にくらべ(🤓)ると学資も少ないし、ま(🕛)た富める父兄をも(🎲)たぬところからな(🍈)にかに(🔎)つけて不自(🅱)由勝(shè(😮)ng )ちで(🙌)ある(👥)、それに反して中学生は多くは相当(🐾)の資産ある家(jiā(➰) )の子である(🔁)、かれらは自(zì(🚓) )由にぜいた(🔣)くなシャツを買い、ハイ(🌾)カラな文房具を用い、活動や芝(zhī )居な(💵)どを見物(wù )し、洋(🧓)食屋(wū )へも出(🙍)入り(🚯)する、そ(🕸)うさせることを(🤐)不(bú )純だと思(🗯)(sī )わな(❤)い父兄(🌐)(xiōng )が多(🆖)いの(😢)である。
憤(👺)(fèn )慨の(👅)声々が(🤾)起(🥙)(qǐ )こ(👡)った。
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